ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ‘’ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ
ΣΕ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ’’

 

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ

 

Επιστημονικός Υπεύθυνος Προγράμματος
Νικ. Παρίτσης, Αναπληρωτής Καθηγητής Ψυχιατρικής

Υπεύθυνος Θεωρητικών Σπουδών
Παν. Χρυσός, Ψυχίατρος, Συστημικός Ψυχοθεραπευτής

Υπεύθυνη Πρακτικής Άσκησης & Θεραπείας
Ελ. Αϊβαλιώτη, Ψυχολόγος, Συστημική Ψυχοθεραπεύτρια

 

Σάθα 11, Ηράκλειο, Τ.Κ. 71201
 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

 


Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Πλαίσιο Λειτουργίας: Το Πρόγραμμα αυτό, που λειτουργεί από τον Ιανουάριο του 1997, έχει αναπτυχθεί με βάση τις γενικές αρχές του κλάδου εκπαίδευσης της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Θεραπείας Οικογένειας (European Family Therapy Association, EFTA). Οι απόφοιτοι του προγράμματος γίνονται δεκτοί ως μέλη τόσο από τις ελληνικές Εταιρείες Συστημικής Θεραπείας όσο και από την EFTA. Το πρόγραμμα αυτό επίσης, συμμετέχει ως ιδρυτικό μέλος του κλάδου εκπαιδευτών της EFTA και ο επιστημονικός του υπεύθυνος, κος Νικόλαος Παρίτσης, υπήρξε ιδρυτικό μέλος του Ευρωπαϊκού Δικτύου Θεραπείας Οικογένειας, προδρόμου της EFTA.

Σκοπός του Προγράμματος: η εκπαίδευση στη Συστημική Θεραπεία και Παρέμβαση.

Που απευθύνεται το Πρόγραμμα: Στο Πρόγραμμα γίνονται δεκτοί απόφοιτοι Πανεπιστημίου, κυρίως Ψυχίατροι και Ψυχολόγοι καθώς και Κοινωνικοί Λειτουργοί και Νοσηλευτές με εξειδίκευση στην Ψυχιατρική Νοσηλευτική.
Ο αριθμός των συμμετεχόντων στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα είναι περιορισμένος.
Με την εγγραφή των εκπαιδευομένων στο Πρόγραμμα, οι συμμετέχοντες μπορούν να εγγραφούν ως δόκιμα μέλη της ‘’Εταιρείας Συστημικής Θεραπείας και Παρέμβασης σε άτομα, οικογένειες και ευρύτερα συστήματα’’ και μετά την ολοκλήρωση της τετραετούς εκπαίδευσης, οι απόφοιτοι μπορούν να γίνουν τακτικά μέλη.

Προϋποθέσεις Εγγραφής στο Πρόγραμμα: Οι ενδιαφερόμενοι να συμμετάσχουν στο Πρόγραμμα, οφείλουν να καταθέτουν στη Γραμματεία, Αίτηση συμμετοχής στο Πρόγραμμα, πλήρες Βιογραφικό Σημείωμα, και αντίγραφα των Τίτλων Σπουδών τους, τα οποία θα κρατούνται στον ατομικό τους φάκελο στη Γραμματεία του Προγράμματος. Είναι πιθανόν, αν ο αριθμός των ενδιαφερομένων είναι μεγαλύτερος των διαθέσιμων θέσεων του προγράμματος, να πραγματοποιηθεί Συνέντευξη των ενδιαφερομένων από τα μέλη της Επιστημονικής Επιτροπής του Προγράμματος, η οποία και θα αποφασίσει ποιοι τελικά θα συμμετάσχουν σε αυτό.

ΙΙ. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Χρονική Διάρκεια: Το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συστημική Θεραπεία του Πανεπιστημίου Κρήτης, έχει διάρκεια 4 έτη, κατά τα οποία είναι υποχρεωτική η παρακολούθηση ορισμένων θεματικών ενοτήτων, προκειμένου να επιτευχθεί η ολοκλήρωση του Προγράμματος. Μετά την ολοκλήρωση του κάθε έτους οι εκπαιδευόμενοι αξιολογούνται είτε με γραπτές εξετάσεις, είτε με την παρουσίαση εργασίας σε θέμα της επιλογής τους, είτε με την αξιολόγηση της πορείας περιστατικού που ανέλαβαν κατά τη διάρκεια της εποπτείας τους.

Θεματικές ενότητες: Το Πρόγραμμα έχει δομηθεί, τουλάχιστον στους βασικούς θεματικούς του άξονες, με βάση τις προϋποθέσεις που θέτει η European Family Therapy Association, αναφορικά με τα Προγράμματα Εκπαίδευσης στη Συστημική Θεραπεία. Πιο συγκεκριμένα το Πρόγραμμα περιλαμβάνει συνοπτικά τις ακόλουθες θεματικές ενότητες:

Θεωρητική Κατάρτιση και Πρακτική Διδασκαλία (320 ώρες)

Έρευνα (50 ώρες)

Θέματα Δεοντολογίας (20 ώρες)

Ανάπτυξη Δεξιοτήτων (50 ώρες)

Κλινική Εκπαίδευση και Εποπτεία (700 ώρες)

Κλινική Εμπειρία μετά το πτυχίο ΑΕΙ/ΤΕΙ (300 ώρες)

Προσωπική Ανάπτυξη (150 ώρες)

Εκτός από το Δομημένο Πρόγραμμα, είναι δυνατό να οργανώνονται στα πλαίσια της Εκπαίδευσης, Διαλέξεις και Εργαστήρια από έλληνες και ξένους προσκεκλημένους ομιλητές, τα οποία οι εκπαιδευόμενοι μπορούν εθελοντικά να παρακολουθήσουν.

ΙΙΙ. ΕΠΙΤΥΧΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Η επιτυχής ολοκλήρωση του Προγράμματος κρίνεται από την Επιστημονική Επιτροπή, με βάση τις εξής παραμέτρους:

Τη συστηματική παρακολούθηση εκ μέρους των εκπαιδευομένων του προγράμματος και τη συμπλήρωση των απαιτούμενων, ανά θεματικό άξονα, ωρών.
Την απόδοση στις γραπτές εξετάσεις που έλαβε μέρος σε όλα τα έτη του Προγράμματος.
Την παράδοση όλων των γραπτών εξετάσεων που κάθε εκπαιδευόμενος ανέλαβε, στο χρόνο που είχε στη διάθεσή του. Όλες οι γραπτές εξετάσεις κρατούνται στον ατομικό φάκελο κάθε εκπαιδευόμενου, στη Γραμματεία του Προγράμματος.
Το πνεύμα συνεργασίας τόσο με τους εκπαιδευτές και επόπτες όσο και με τους υπόλοιπους εκπαιδευόμενους.
Την επαγγελματική συμπεριφορά.
Την τήρηση του κώδικα επαγγελματικής δεοντολογίας που διδάχθηκε στα πλαίσια του Προγράμματος.
Την ολοκλήρωση της πρακτικής άσκησης, σύμφωνα με το Πρόγραμμα της Εκπαίδευσης.
Την απόδοση κατά τη διάρκεια της εποπτείας των εκπαιδευομένων ως θεραπευτών.
Την τακτοποίηση όλων των οικονομικών εκκρεμοτήτων έγκαιρα, κατά τη διάρκεια όλων των ετών της εκπαίδευσης.

Οι εκπαιδευθέντες απόφοιτοι Ψυχολογίας, Ιατρικής και Κοινωνικής Εργασίας καθώς και Νοσηλευτικής Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, που διαθέτουν άδεια ασκήσεως επαγγέλματος, λαμβάνουν Δίπλωμα Συστημικής Θεραπείας, ενώ οι απόφοιτοι άλλων σχολών λαμβάνουν Δίπλωμα Εξειδίκευσης στην Παρέμβαση στα Ανθρώπινα Συστήματα.
Το Δίπλωμα αυτό αναγνωρίζεται τόσο από τις Ελληνικές Εταιρείες Συστημικής Θεραπείας όσο και από τη European Family Therapy Association (EFTA).

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του Προγράμματος, η Επιστημονική Επιτροπή του Προγράμματος, τηρεί τη δέσμευση να ενημερώνει τους αποφοιτήσαντες για όλες τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που οργανώνει στα πλαίσια του Εκπαιδευτικού Προγράμματος, παρέχοντας έτσι τη δυνατότητα της συνεχιζόμενης κατάρτισης στα πλαίσια της Συστημικής Θεραπείας.
 IV. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συστημική Θεραπεία του Πανεπιστημίου Κρήτης, έχει τη παρακάτω διάρθρωση:

 

Α. ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ (320 ΏΡΕΣ)

1. Θεωρία

I. Γενική Συστημική Επιστήμη εφαρμοσμένη στα Συστήματα Συμπεριφοράς
(General Systems Science applied on Behavioral Systems)

Σκοπός της θεματικής αυτής ενότητας είναι να παρουσιαστούν οι απαρχές και η ανάπτυξη της Συστημικής Θεωρίας με αναφορές στη Γενική Θεωρία Συστημάτων, την Κυβερνητική και τις αρχές των ανοικτών συστημάτων. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην κατανόηση αλλά και εφαρμογή των συστημικών αρχών στην οικογενειακή θεωρία και κλινική πρακτική.

II. Γενική Κλινική Εκπαίδευση
(General Clinical Training)

Γλωσσάρι PSE και διαγνωστικές κατηγορίες
Θα διδαχτεί το Γλωσσάρι και οι διαγνωστικές κατηγορίες του Present State Examination (Wing et Al. 1974), το οποίο αποτελεί έναν οδηγό για τη δόμηση της κλινικής συνέντευξης. Πρόκειται για ένα όργανο χρήσιμο για πολλούς σκοπούς, μεταξύ των οποίων και η διαφοροποίηση των συνδρόμων και των συμπτωμάτων, η παρακολούθηση και εξέλιξη της νόσου, η εκτίμηση της ψυχικής νοσηρότητας, η αντικειμενική επιλογή των ασθενών για τα ερευνητικά προγράμματα, η χρήση του στην κλινική πράξη.

Βασικά στοιχεία Ψυχολογίας
Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστούν κάποια βασικά στοιχεία της Ψυχολογίας, όπως για παράδειγμα οι θεωρίες προσωπικότητας, οι θεωρίες των κινήτρων, οι θεωρίες της μάθησης κλπ. Η ενότητα αυτή κρίνεται ιδιαίτερα απαραίτητη και χρήσιμη για τους συμμετέχοντες που δεν έχουν σπουδές Ψυχολογίας ή Ιατρικής.

Στοιχεία Κοινωνικής Εργασίας
Θα παρουσιαστούν κάποια βασικά στοιχεία Κοινωνικής Εργασίας, όπως για παράδειγμα, η κοινωνική εργασία με το άτομο, την οικογένεια, την κοινότητα κλπ.

ΙΙΙ. Αναπτυξιακές Διαδικασίες
(Developmental Processes)

Ανάπτυξη συστημάτων (Systems Development)
Στην ενότητα αυτή θα περιγραφούν οι γενικές αρχές ανάπτυξης καθώς και τα χαρακτηριστικά των συστημάτων.
Ανάπτυξη του ατόμου
Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστεί η διαδικασία ανάπτυξης του ατόμου κατά τη διάρκεια της ζωής του καθώς και οι δυναμικές αλληλεπιδράσεις των ατόμων μέσα στην οικογένειά τους. Θα παρουσιαστεί η φυσική, γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη σε κάθε φάση ανάπτυξης σε συνάρτηση με παράγοντες όπως το πολιτισμικό πλαίσιο, το φύλο κλπ.

Κύκλος ζωής της οικογένειας
Θα παρουσιαστούν οι αναπτυξιακές φάσεις του συστήματος της οικογένειας, καθώς και οι αλλαγές που προκύπτουν στη δομή, τους κανόνες, τα πρότυπα αλληλεπίδρασης όπως η οικογένεια κινείται στην αναπτυξιακή της πορεία. Επίσης, θα γίνει αναφορά σε σημαντικά γεγονότα που διακόπτουν την ομαλή αναπτυξιακή πορεία της οικογένειας, όπως η χρόνια ασθένεια, ο θάνατος, το διαζύγιο κλπ.

IV. Διαφορετικά Κοινωνικό - Πολιτιστικά Συστήματα

Μορφές Οικογένειας
Θα γίνει αναφορά σε διάφορες νέες μορφές οικογένειας, π,χ, μονογονεϊκή, μεταναστών κλπ. καθώς και τα πρότυπα των αλληλεπιδράσεων που επικρατούν μέσα σε αυτές.

Μορφές Κοινωνικών & Πολιτιστικών Συστημάτων
Οι διαφορές ανάμεσα στις κουλτούρες και η σημασία της διαφοράς της κουλτούρας της οικογένειας με την κουλτούρα στην οποία ζουν.
Προβλήματα που δημιουργούνται σε διαπολιτισμικά ζευγάρια και οικογένειες, προβλήματα που προκύπτουν στους μετανάστες.

V. Γενική Ψυχοπαθολογία

Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστούν οι κυριότερες προσεγγίσεις για την ερμηνεία της ψυχοπαθολογικής ανάπτυξης της προσωπικότητας και γενικότερα των διαπροσωπικών σχέσεων. Συγκεκριμένα, θα γίνουν αναφορές στις ακόλουθες θεωρίες:
Φροϋδική Θεωρία

Γνωσιακή Θεωρία

Γενική Συστημική Επιστήμη & Ψυχοπαθολογία

VI. Μοντέλα που προκαλούν αλλαγή

Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστούν οι διάφορες προσεγγίσεις οικογενειακής θεραπείας. Θα συζητηθούν οι σημαντικές τάσεις αλλά και η κριτική που έχει κάθε μοντέλο δεχτεί. Συγκεκριμένα, θα γίνει παρουσίαση των εξής μοντέλων:

Σχολή του Μιλάνο

Δομική Προσέγγιση

Στρατηγική Προσέγγιση

Bowen

Whitaker

Constructivists

Narratives

Ολονική

VII. Μέθοδοι Οικογενειακής Θεραπείας και Παρέμβασης σε ζευγάρια, οικογένειες,
Ομάδες, οργανισμούς και εφαρμογή τους σε διαφορετικές περιπτώσεις (κλινικές
και άλλες)

Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστούν οι ιδιαιτερότητες της θεραπείας ζεύγους, οικογένειας, ομάδας, σχολείων και οργανισμών.
Επίσης, θα γίνει αναφορά στις εξής θεραπείες:
Σχιζοφρένεια
Ανορεξία
Κατάθλιψη
Άγχος
Κακοποίηση

 

2. ΕΡΕΥΝΑ

Ι. Εμπειρικές αποδείξεις για τις συστημικές παρεμβάσεις

Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστούν και θα αξιολογηθούν έρευνες στην οικογενειακή θεραπεία, με έμφαση τόσο σε θέματα μεθοδολογίας όσο και σχεδιασμού της έρευνας. Αυτή η ενότητα θα παρέχει στους εκπαιδευόμενους μια ανασκόπηση της ερευνητικής διαδικασίας για την ψυχοθεραπεία με ιδιαίτερη έμφαση στις προκλήσεις που έχει η έρευνα μέσα από ένα συστημικό πρότυπο.

II. Κατανόηση ερευνητικής μεθοδολογίας

Στην ενότητα αυτή θα παρουσιαστούν οι βασικές αρχές της ερευνητικής μεθοδολογίας με ιδιαίτερη έμφαση στην ερμηνεία και αξιολόγηση της έρευνας για την οικογενειακή θεραπεία και την εφαρμογή της στην κλινική πράξη.

 

3. ΘΕΜΑΤΑ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

Η ενότητα αυτή στοχεύει:
1) να αναπτύξει ικανότητες στη διαχείριση των σημαντικότερων νομικών ζητημάτων που σχετίζονται με την οικογενειακή και τη θεραπεία ζεύγους,
2) να αναπτύξει την ενημερότητα των εκπαιδευομένων για θέματα ηθικής, συμπεριλαμβανομένου και του πως ο επαγγελματίας διαχειρίζεται τις δικές του αξίες στη θεραπευτική διαδικασία,
3) να αναπτύξει την επαγγελματική ταυτότητα των εκπαιδευομένων ως οικογενειακών θεραπευτών.

Ι. Κώδικας της European Family Therapy Association (EFTA).

Θα παρουσιαστούν οι προτάσεις της European Family Therapy Association σχετικά με θέματα ηθικής και δεοντολογίας των οικογενειακών ψυχοθεραπευτών.

 4. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Στόχος της ενότητας αυτής, είναι να προσφερθούν στους εκπαιδευόμενους εμπειρίες σχετικά με τη βασική συνέντευξη, την αξιολόγηση και τις δεξιότητες παρέμβασης που απαιτούνται στη συστημική θεραπεία.

Ι. Προσομοιώσεις Θεραπείας

Προκειμένου για τον παραπάνω στόχο θα γίνουν προσομοιώσεις θεραπείας με συμμετέχοντες τους ίδιους τους εκπαιδευόμενους.

ΙΙ. Προβολή βίντεο

Θα γίνει προβολή βιντεοσκοπημένων συνεδριών προκειμένου να εκτεθούν οι εκπαιδευόμενοι σε ορισμένες βασικές δεξιότητες που απαιτούνται για ένα συστημικό θεραπευτή.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

Το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συστημική Θεραπεία περιλαμβάνει και την εκπαίδευση στη μέθοδο Θεραπείας Ανθρωπίνων Συστημάτων (ΘΑΣ). Η μέθοδος αυτή έχει εφαρμογή μεταξύ άλλων και σε σοβαρά προβλήματα όπως ψυχώσεις, ψυχογενής ανορεξία, εξαρτήσεις, και ψυχοσωματικές ασθένειες.
Διδάσκεται:
Θεωρία
Στο πρώτο έτος όπου περιλαμβάνονται αρχές της εξέλιξης συστημάτων και ένα μοντέλο της ανθρώπινης νοημοσύνης (σύνολο14 ωρών).
Στο Δεύτερο έτος όπου περιγράφονται ορισμένες βασικές τεχνικές (8 ώρες).
Πρακτική
Στο τρίτο έτος με την παρακολούθηση θεραπειών που ακολουθείται αυτό το μοντέλο και
Στο τέταρτο έτος όπου η πρακτική άσκηση των σπουδαστών περιλαμβάνει και την μέθοδο αυτή.
Βιβλιογραφία. Ο σπουδαστής μπορεί να ενημερωθεί αναλυτικά στα βιβλία:
Παρίτσης Ν. (2003), «Η νοημοσύνη της ζωής», ΒΗΤΑ Ιατρικές εκδόσεις, Αθήνα και
Παρίτσης Ν. (2006), «Θεραπεία και εξέλιξη ανθρωπίνων συστημάτων», ΒΗΤΑ Ιατρικές Εκδόσεις, Αθήνα
 Β. ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ / ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ
(CLINICAL ΤRAINING / CLINICAL EXPERIENCE)

Ακολουθεί μετά από τα 2 έτη της θεωρητικές κατάρτισης

Ι. Κλινική Εκπαίδευση και Εποπτεία

Στόχος της κλινικής εκπαίδευσης είναι να συμπληρωθεί ο αριθμός των 700 ωρών, που τίθενται από το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Στην αρχή οι εκπαιδευόμενοι παρακολουθούν τη διαδικασία της θεραπείας που γίνεται από τους εκπαιδευτές τους ή άλλους θεραπευτές και κατόπιν συζητούν τη λογική της θεραπείας, τους στόχους και τις τεχνικές που χρησιμοποιήθηκαν από αυτούς. Σταδιακά τους ανατίθεται μια περίπτωση, αρχικά ως συνθεραπευτών και αργότερα ως ανεξάρτητων θεραπευτών, κάτω από ‘’ζωντανή’’ ή βιντεοσκοπημένη εποπτεία.
Στα τελικά στάδια της κλινικής εκπαίδευσης, και καθώς οι εκπαιδευόμενοι έχουν ήδη αποκτήσει αρκετή εμπειρία, προετοιμάζονται για να λειτουργήσουν ανεξάρτητα σε πρακτική κάτω από εποπτεία.
Οι εκπαιδευόμενοι εκτιμούν, κάνουν διάγνωση και εφαρμόζουν σχέδια θεραπείας με τη σύμφωνη γνώμη του επόπτη τους.

ΙΙ. Κλινική Εκπαίδευση διαφόρων επαγγελματιών

Ψυχίατροι, Ψυχολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί
Θα κάνουν κλινική άσκηση σε περιπτώσεις (ζωντανή εποπτεία) οικογενειών ή θα φέρνουν δικά τους βιντεοσκοπημένα περιστατικά.

Άλλοι επαγγελματίες
Εκπαιδευτικοί, Ψυχολόγοι χωρίς άδεια επαγγέλματος.
Θα ειδικεύονται σε περιστατικά του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων ή σε δικά τους περιστατικά από το χώρο της εργασίας τους.
Το ίδιο θα ισχύει και για άλλους επαγγελματίες, που ανάλογα με το χώρο της εργασίας τους, ή θα φέρνουν δικά τους περιστατικά ή θα κάνουν πρακτική άσκηση στο χώρο τους, ανάλογα με την εκπαίδευσή τους.

***Θα υπάρχει η δυνατότητα συνεργασίας με άλλους συστημικούς θεραπευτές του Ηρακλείου, ώστε να γίνεται σε αυτούς η πρακτική άσκηση.
Οι επόπτες αυτοί θα υποχρεώνονται, κάθε τρίμηνο, να δίνουν στους εκπαιδευτές, μια έκθεση προόδου για κάθε εκπαιδευόμενο. Οι επόπτες θα πληρώνονται από το Πρόγραμμα 850.

Γ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
(PERSONAL DEVELOPMENT)

I. Ανάλυση Γενεογράμματος (υποχρεωτικά)

Οι εκπαιδευόμενοι κατασκευάζουν το προσωπικό τους γενεόγραμμα και κατόπιν, με τον εκπαιδευτή της επιλογής τους, το αναλύουν, εστιάζοντας σε ανεπιθύμητα επαναλαμβανόμενα πρότυπα συμπεριφοράς.

ΙΙ. Ομαδική Ψυχοθεραπεία (υποχρεωτικά)

Οι εκπαιδευόμενοι συμμετέχουν σε ομάδα ψυχοθεραπείας μαζί με τους συνεκπαιδευόμενους τους.

ΙΙΙ. Οικογενειακή Ψυχοθεραπεία (προαιρετικά)

Οι εκπαιδευόμενοι έχουν τη δυνατότητα, εφόσον το επιθυμούν, να ξεκινήσουν οικογενειακή θεραπεία με θεραπευτή κάποιον από τους εκπαιδευτές τους.
 Δ. ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Το Πρόγραμμα ‘’ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΕ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ’’ , του Πανεπιστημίου Κρήτης, στα πλαίσια του οποίου πραγματοποιείται το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Συστημική Θεραπεία, υλοποιεί και άλλες δραστηριότητες, όπως για παράδειγμα συνέδρια, εντατικά προγράμματα εκπαίδευσης κλπ.
Συγκεκριμένα από την έναρξή του έως σήμερα, έχει πραγματοποιήσει τις ακόλουθες δραστηριότητες:

Ημερομηνία έναρξης Προγράμματος: 1996
Χρηματοδότηση: Ιδιώτες
Επιστημονικά Υπεύθυνος Προγράμματος: Νικόλαος Παρίτσης, Αναπλ. Καθηγητής Ψυχιατρικής, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Κρήτης
Διαχείριση Προγράμματος: Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας Πανεπιστημίου Κρήτης

Από την ημερομηνία της έναρξής του μέχρι σήμερα, το Πρόγραμμα ‘’ΜΕΛΕΤΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΕ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ’’ με κωδικό αριθμό 850, έχει πραγματοποιήσει τις ακόλουθες δραστηριότητες:

1996 - 1998: Υλοποίηση του πρώτου θεωρητικού κύκλου εκπαίδευσης ειδικών ψυχικής υγείας στη Συστημική Επιστήμη. Στο Πρόγραμμα συμμετείχαν 15 επαγγελματίες, μεταξύ των οποίων, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, ψυχίατροι, ενώ παρέδωσαν διαλέξεις έλληνες και ξένοι προσκεκλημένοι επιστήμονες από το χώρο της συστημικής επιστήμης.

1998: Υλοποίηση του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου στη Συστημική Θεραπεία με τίτλο:
‘’Αλλάζοντας το Σύστημα? Μέθοδοι και Τεχνικές της Συστημικής Θεραπείας’’. Στο εν λόγω συνέδριο προσκλήθηκαν και παρουσίασαν τη δουλειά τους έλληνες και ξένοι επιστήμονες από το χώρο της Συστημικής Επιστήμης ενώ συμμετείχε μεγάλος αριθμός συνέδρων από όλη την Ελλάδα.

1998 - 2000: Υλοποίηση του 2ου θεωρητικού κύκλου εκπαίδευσης ειδικών ψυχικής υγείας στη Συστημική Επιστήμη. Στο Πρόγραμμα συμμετείχαν 10 περίπου επαγγελματίες, μεταξύ των οποίων, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, ψυχίατροι, κοινωνιολόγοι κλπ.

2000 - 2002: Υλοποίηση του 3ου θεωρητικού κύκλου εκπαίδευσης ειδικών ψυχικής υγείας στη Συστημική Επιστήμη. Στο Πρόγραμμα συμμετείχαν 15 επαγγελματίες, μεταξύ των οποίων, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, ψυχίατροι κλπ.

2002: Πραγματοποίηση στον Αγ. Νικόλαο ενός ‘’Εντατικού Θερινού Σχολείου στη Συστημική Επιστήμη’’, στο οποίο συμμετείχαν ψυχολόγοι, ψυχίατροι, εκπαιδευτικοί, κοινωνικοί λειτουργοί κλπ, και δίδαξαν καθηγητές ευρωπαϊκών πανεπιστημίων.

2002 - 2004: Έναρξη του 4ου θεωρητικού κύκλου εκπαίδευσης στη Συστημική Επιστήμη, στον οποίο συμμετέχουν ψυχολόγοι, εκπαιδευτικοί, κοινωνικοί λειτουργοί κλπ.